三、注重培训，规范操作，提升教师运用资源的能力改变教师教育观念是提高“教育资源”应用的关键。大家都知道兴趣是最好的老师。

    只有转变了老师的观念，老师才会用心去学，才能学会学好！增强教师利用教育资源的技能是共享教育资源的根本。农村教师的利用各种教育资源的基础差，大部分教师有些教育资源不会用、不敢用远程教育设备，教学水平低，不适应远程教育的要求。随着信息技术迅猛发展，教师的知识要求要不断更新。教师只有不断丰富自己的知识，不断充实自己，不断接受新知识，坚持积累，多探索，才能在“教育资源”共享中处于主动地位，才能适应时代的发展。

    所以学校采用走出校园，突破自己的方法培训老师。为了拓展视野，激发热情，我们经常带领学科骨干走出去，到平顶山、郑州等地，用先进学校的办学理念来洗礼我们思想，来拓展我们的视野，最后达到突破自己，我们深信只有突破，才有进步，只有想进步才能有激情，有了激情才能做好工作。

    为了促进教师的专业化成长，我们请专家进校园做学术报告，让专家引领着我们快速成长。学校把教师的专业化成长放在教育教学工作的第一位，并鼓励我们学校教师要读好书、教好书、写好书，努力实现由教书匠向教育家的转变。

    四、搭建平台，用好资源，促进教育教学质量的提高教育资源共享形式包括物力资源和人力资源的共享，而物力资源又包括教学设施的开放和网络资源的开放；人力资源共享包括教师的交流与互聘，以及教育名家资源共享。教育资源存储覆盖面广、表现形式多样化，能给学生带来丰富多彩的视听觉的艺术感受，为教学带来前所未有的变革，注入新的活力。在课堂教学中恰当利用教育资源，选用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，能激活师生教与学的兴趣，让学生不会有太大的学习压力，轻松学习，快乐学习。

    机遇是平等的，设备是一样的，同在一个新起点上。现在关键看谁能抓住机遇，加强管理，强化运用，最大限度地发挥和利用现代教育资源，实现农村义务教育的新突破。

    学校在组织教师学习、查阅教育资源的过程中，端正思想，不浪费资源，持乐观、认真的态度来对待资源的利用。引领教师开发、挖掘资源的内涵外延，根据自己的需要开展工作，在资源的查阅和利用中认真思考、设计，摘取对本人学习具有实用价值的东西，让这些资源对自己的教育教学工作起到切实可行的作用，把这些资源整合于教学中，提高自身素质和教学质量，改变学生学习方法，培养学生综合素质，让教育资源发挥在教改课改中的作用，以人为本，体现新课程理念。鼓励教师们大胆开发、实践、尝试、创新适合于发挥教师自身特长和提高农村教育教学质量和学生素质的教育教学方法，让现代信息资源真正发挥应有的特长，让教师们充分展示自己的特长，运用教育资源，服务于农村教育教学。

    总之，现代教育资源的运用，不断给我校注入新的教育思想、教育理念、教学方法和学习方法，使发达地方的优质教育资源能够及时地、不断地为我校全体师生了解和利用。使我校教师中兴起一股学习新知识、新技术、新教学方法、新教育思想和教育理念的热潮，教师的素质迅速提高；学校的教育、教学、教研等各项工作取得了长足发展。我们坚信在教育信息化工作的进一步推动下，学校的各项工作将会再上升到一个新的台阶，我们的办学效益将会得到进一步提高。