论文摘要:阿萨巴斯卡大学开发、改编和应用了许多技术工具来提供和加强语言课程的教学。基于Moodle的在线学习平台MyAU、Wimba语音系统、课程博客、在线讨论小组、写作网站、移动学习等在很大程度上弥补了远程语言学习的不足,保证了纯远程语言教学的质量,对我国远程语言教学有一定借鉴意义。
论文关键词:阿萨巴斯卡大学;远程语言学习;学习支持 阿萨巴斯卡大学(AU)是加拿大远程开放教育的领军者,世界上最早开设远程教育和网上教学的院校之一,目前有在学本科生大约35000人。AU的本科阶段的课程都没有面授课,绝大多数课程是纯远程的个别化学习。 AU的语言及文学中心是其10个学科中心之一,目前在学本科生有5000多人,占全校本科生的1/7。为了保证纯远程语言教学的质量,AU开发、改编和应用了多种技术工具来提供和加强语言课程的教学。这些技术手段的应用在很大程度上弥补了远程语言学习的不足,为学生提供了很多与辅导老师进行口头和笔头交流的机会,保证了纯远程语言教学的质量。
一、MyAU:基于Moodle的在线平台
Moodle的全称是模块化面向对象的动态学习环境。它是一种可以免费使用的网站应用程序,教育工作者可以用它来创建有效的在线学习站点。MyAU 是AU创建的一个基于Moodle的网络门户系统。AU用这个系统向学生提供个别化的网站服务和信息。学生只需一次登录即可获取所修读课程的所有相关的资源和信息,并可使用学校的电子图书馆。其界面完全是个性化的,学生登录后只能看到自己所注册课程的信息和资源,不能浏览其他课程,也不能查看其他同学的作业和成绩等信息。 除了教学大纲、学生手册、作业布置、外部资源链接等信息和资源、新闻栏和学生论坛之外,这个系统的最大功能模块是其作业投放箱(Assignment Drop Box)。所有学生的作业都以附件的形式提交到这个“箱子”里,辅导教师收到自动的邮件提醒后,到这个“箱子”里下载和评阅学生的作业,并将评阅后的作业和反馈意见上传到这个“箱子”里。学生可以下载教师的评阅文件和反馈意见,并可以在MyAU中查阅自己历次作业和期末考试的成绩,各自所占的权重以及最终的课程成绩。 它的优点:包含的信息非常全面,学生一次登录后能获取所需的所有信息;给予学生个性化的关注,尤其是针对学生的作业给予个性化的评价和反馈。它的缺点:主要是基于文本的一个平台,学生和老师都不能发音频贴,不能进行语音交流,因此相对于语言学习来说,有所欠缺。
二、Wimba语音系统
除了统一使用的MyAU之外,一些法语和德语语言技能方面的课程还使用了Wimba 语音系统。这个系统给学生提供多种听、说和写外语的方法。“这种异步的语音技术是语言学习的一种可行性工具,能够有效地提高学生的听说技能。”(McIntosh,Braul and Chao,2003) 这个系统类似于一个在线论坛,是一个既支持语音又支持文本的论坛,学生和老师可以录音,也可以把录音的文本一并贴在论坛里。这个系统有很多个板块,AU的学生主要利用其Voice Board板块做口语练习、作业和考试,老师可以做语音评价和反馈。这是由辅导教师控制的一种非实时互动。辅导教师将口语作业的主题录在论坛里,学生以回复的方式完成这些任务,也可以听其他学生的录音。这个系统对于学生练习口语非常实用,所需的设备就是一台电脑和一个耳麦。 优点:声音质量非常好;能得到很好的技术支持;学生在提交自己的录音之前,可以反复听,如果不满意,可以反复重做,直到满意为止;辅导老师可以反复听学生的录音,能够准确地找出学生作业中的错误,准确地给出分数和反馈,对学生今后的学习提出极有针对性的建议。缺点是:它是一个商业网站,AU需要付费,成本很高,每1000名学生每年2万加元;它还没有与MyAU融合,只是在MyAU中提供一个链接,因此学生需要用不同于MyAU的用户名和密码进行二次登录,这有可能会让学生失去耐心。
三、课程博客
博客在语言教学中的应用越来越广泛。Aaron Campbell(2003)概述了适合在语言课堂中使用的三种类型的博客:导师博客、班级博客和学习者博客。 英语语言与写作技能方面的课程应用了导师博客,补充一些基础语法、词汇、句子结构、标点符号等方面的辅导和练习,帮助学生掌握课程学习和期末考试所必备的一些写英文句子的技能。其趣味性很强,学生们通过玩游戏的方式来学习,非常快乐,而且可以为下次的作业挣得一些分数。同时,它还为学生提供了一个社交的空间,促进了学生之间的相互沟通和了解。其中的一门课程“学术用途英语”应用了班级博客和学生博客,要求学生写在线日记,反思自己从辅导老师的作业评阅和反馈中学到了什么,还需要在哪些方面作出更多的努力等,主要是为了使学生放慢速度,按进度去提交作业,而不是一次性提交所有的作业,从而避免同样的错误反复出现。这些反思日记占每次作业总成绩的15%。 优点:博客这种社交网络将学生们聚在一起,减少了远程学习环境中特有的孤独感;水平各异的学生都能受益,水平高的学生一方面能从这些练习和活动中得到乐趣,同时又提高自己的英语水平,而水平低的学生可以得到一些额外的帮助和额外的分数。缺点:课程博客平均每10天就要更新一次,这大大地增加了课程责任教师的工作量,当课程责任教师休假时,很难使博客维持下去,因为愿意代劳课程博客工作的辅导老师很少。 |