四、大学生犯罪的特点

　　（一）犯罪目标相对固定
　　大学校园中与大学生接触最多的是同学、老乡，他们之间不时会有矛盾，所以大学生犯罪较大多数是针对同学的，马加爵事件就是很好的证明。其中对人身的伤害占多数，大多是酒后滋事，或在娱乐场所，或在校园、寝室，或其他不固定的场所，并且带有严重的暴力倾向。而且大学生的盗窃、强奸犯罪也是针对同学的，他们之间相对熟悉，彼此了解对方的生活规律，贵重物品的存放地点，容易导致犯罪。大学中最常见的是盗窃犯罪，而且呈增长趋势，“据高等学校比较集中的北京、上海、西安等地的调查，1987-1997年之间，盗窃约占大学生犯罪总数的50%，个别高校高达60%-70%。1987-1996年间，北京高校大学生因犯罪受到执法机关行政拘留以上处理的，盗窃类型犯罪所占的比重为47.86%，其中1992年的比重为最高，达到76.92%，与其他犯罪类型相比较，遥遥领先居第一位。”
　　（二）犯罪具有突发性、情绪化
　　“所谓突发性犯罪，是指在日常生活中，由某些特定事件所引起突然的具有短促而强烈情绪所支配的、冲破微弱的意志力自控而实施的造成社会危害的，依照刑法应予处罚的行为。”大学生在遇到挫折、困难时情绪容易激动，考虑问题的角度相对简单、机械，采取的手段也比较感性，他们承受压力的能力低，遇到问题急于解决，事先没有预谋，所以行为时不顾后果。
　　（三）犯罪具有团伙的性质
　　或是学生与学生，或是学生与社会人员，在由其中某一人精心策划之后，分工合作最后完成犯罪。集中表现在同学之间拉帮结派，在“哥们儿义气”的指导下犯罪。在西安发生的大学生加入犯罪团伙，对夜晚单行的女青年抢劫甚至强奸，20天作案10余次；惠阳中学生频遭抢劫，最后警方破获案件，为首的居然是一名大学生。有的大学生甚至在犯罪团伙中处于领头地位，发挥主导作用。
　　（四）犯罪具有高智商
　　许多高校发生学生通过高科技工具来犯罪的事件，伪造公章进行出售、伪造毕业证书盈利、制作窃听器销售等。部分学生利用自己所学专业特点来犯罪。如：计算机专业的学生利用专业知识开办色情网站；警校的学生利用自己的反侦察能力来犯罪，造成了破案的难度加大；大学生化学专业替人秘制毒品，这些案件的发生都与大学生所学的专业有关，利用所学专业进行犯罪已经成为高学历学生犯罪的常用手段。
　　（五）犯罪主体范围扩大
　　近些年出现的女大学生犯罪也成为一个焦点问题，女大学生的犯罪相对简单、单一、个体化，大多以一人实施的盗窃行为为主，多发生在寝室、教室、图书馆等人少的场所。女大学生盗窃案中，极少数是因为家庭经济不景气而迫不得已，相反，绝大多数是因为羡慕、虚荣、享乐等不良的心理导致的，部分女大学生羡慕别人的高档手机、化妆品等物品，由于自己无钱购买，所以进行盗窃。大学中有些女大学生结交特殊身份的男朋友，进而走上了犯罪的道路。

　　五、大学生犯罪的预防

　　（一）学校预防
　　大学生犯罪多发于学校，学校的预防举足轻重。首先应当教育学生遇事沉着冷静，正确处事，不盲目、不冲动，提高自身的自制力，远离不良文化传播源：网吧、酒吧、娱乐场所，正确使用网络资源，排斥腐朽文化，对学生进行德智体全面教育。其次，从各个方面教育宣传法律文化，增强大学生的法律意识，结合实际案例，分析大学生活，使大学生认识到违法的严重后果，使其知法、守法，正确使用自己的权利，进而营造良好、健康的学校氛围，树立学生高远的人身目标，使学生远离犯罪。再次，学校加强对学生的管理，建立完善的管理体制，健全教师责任制，抵制不良文化进入校园，引导学生以学业为重，坚决杜绝学生在学业上的开小差。最后，有资料表明，国外高校学生与心理医生的比例是400∶1，我国仅为10000∶1，即使距要求的5000∶1也差的很远，因此很多学生不良心理根本得不到及时矫正。所以学校应该设立“心理咨询室”，对心理上需要咨询的学生提供一个便捷的途径，净化学生内心，提高对犯罪的预防，也可以开展多种形式的活动，提高学生之间的和谐度，引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观，使学生认识到生活积极乐观的一面，笑对人生，与老师、同学和谐相处，消除彼此矛盾。除此之外，学校对于学生出现的问题及时与学生家长取得联系，形成学校与家长的互动，制止学生的不法行为，从源头上扼杀学生犯罪。最后，配合有关执法部门综合整治，排除校园周围不健康因素对大学生的影响和干预，最终从体制上杜绝违法犯罪现象。

　　（二）家庭预防
　　家长对于学生引导教育效果显著。首先，家长要积极了解孩子的近况，乐于和孩子沟通，这样孩子就会信任家长，也有利于知晓孩子的困境与面临的挫折，进行有效的指导与帮助，培养孩子正确处理问题的能力和健康的心态。其次，家长还需注意自己在孩子面前的行为举止，以免诱导孩子选择错误的方式解决问题。再次，家长应该及时经常与学校联系，在学校的指引下，用恰当的方式对孩子进行指导，为孩子营造一个温馨舒适、健康活泼的成长环境，逐渐形成孩子良好的心理素质。最后，对孩子的教育方式值得家长思考，用正确的方式是孩子容易接受的，也是很有效的，主要以教育、说服为主，不能对孩子放任不管，完全放弃，即使孩子犯了错。
　　（三）社会预防
　　1.社会大环境的预防
　　社会上不良现象会成为学生模仿的对象，所以坚决抵制这些现象的产生。首先，大力宣传健康文化，禁止不良文化在社会上的传播，尤其是不良文化不能出现在学生可能出入的场所，如图书馆、博物馆等。其次，对社会上以拜金主义为主导的犯罪坚决予以严惩，不留后患，给学生以警示，使学生认识到“金钱不是万能的”，培养学生正确的金钱观，预防学生对于金钱的犯罪。再次，提高就业率，减少社会待业人员的数量，不至于引导学生进行犯罪。
　　2.网吧等娱乐场所的管理
　　网络文化及其他文化在学生健康心理的形成中影响巨大。首先，加强对网吧的管理，网络消费实行实名制，公安执法机关加大对网吧的监督管理，加大对有不良现象出现的网吧的惩罚，对不良文化实行查封，关闭其网站，净化网吧环境，引导学生健康利用网络资源。其次，对于其他娱乐场所，可以限禁学生的进入，减少学生与这些场所的接触，执法机关严查娱乐场所，禁止有毒品、色情等其他不良现象的出现。
　　3.法律的制约
　　首先，完善对与大学生犯罪相关的制度。执法机关对于大学生仍要以感化、教育为主，使其改过自新，成为社会的有用人才，对于屡教不改的学生，实行简单的处罚，达到以此为戒即可，不可过度，争取给这些一时冲动的青年一次重返学校、完成学业的机会。但是不能过度放宽对学生的惩罚力度，不能给学生留下一个法律无所谓的影响，达不到教育的目的。其次，对于网络的立法应该完善。目前网络犯罪还是很多的，但是目前的法律不能及时有效的应对高速发展的网络问题。对于网络的管理与治理，应该与时俱进、坚决打击、好不放弃，长此以往则达到应有的效果。再次，对于法律的宣传是必不可少的，在社会上、在校园里面大力进行法律的宣传，营造良好的法律环境，预防大学生犯罪的出现。